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教研室考核办法


发布者:[教务处管理员] ] 浏览:[] 日期:[2017-04-14]

教研室考核办法

 

教研室是直接承担教学工作,开展教学改革、教学研究和培养提高师资工作的教学基层组织。为了紧紧围绕技术技能型人才培养目标,坚持以学生发展为本,狠抓教学运行管理与教学基本建设,稳定教学秩序,规范教学管理,改革教学机制,创新教学方法,夯基础,富内涵,创特色,出成果,全面提升学院内涵建设和人才培养水平,根据《浙江省财政厅、浙江省教育厅关于实施高等教育质量工程---教学业绩提升计划的通知》(浙财教〔2013〕276号)等有关文件精神,结合学院实际,特制定教研室考核办法。

一、考核方针

以考核促建设,以考核促发展。

、考核原则

坚持民主、公正、客观性原则;

坚持重实绩、讲实效原则;

坚持量化考核原则。

、考核对象

全校教研室

、考核内容

考核具体内容见附件1《专业教研室评价指标》、附件2《公共教研室评价指标》(下简称指标体系)。

、考核程序

考核以学为单位进行考核工作分三个步骤进行,即教研室自查、二级学院考核、学

1、系(教研室)自查

每学年结束,各教研室对照指标体系对本学工作进行自查,提供相关依据,结出自评分,写出自查报告和存在问题的整改措施,报所在二级学院

2、二级学院考核

二级学院对照指标体系结合教研室的自查报告进行审查,形成考核的初步结论,报教务处。

3、学校审核

由教务处牵头,组织专家,对照指标体系,对二级学院考核初步结论及教研室自查评分进行核,评选出优秀、良好、合格和暂缓通过四个等次85分以上的为优秀,84分---75分的为良好,74分---60分的为合格,60分以下的为不合格,被评上“优秀教研室”的教研室主任将同时评为“优秀教研室主任”,学校发文公布评比结果。

、考核结果的使用

1、学校办公室发文公布教研室评建达标考核结果,表彰先进,鞭策后进。

2、考核结果作为教师评奖、评优、校级项目安排的重要依据。

3、考核结果作为二级学院、教师业绩考核主要依据。

4、对于考核结果为暂缓通过的教研室,二级学院、教研室应组织全体教师研讨,切实整改,保证下一次考核合格。

、本办法自2014年试,本办法由教务处负责解释

 

 

附件:1.专业教研室评价指标

2.公共教研室评价指标

附件1:      专业教研室评价指标

A级指标

B级指标

分值

评 分 细 则

得分

备注

教研室自评

二级学院复核

学校审核

一、基础建设

1.团队 建设

6

队伍稳定,主任威信高,内部团结协作;教龄三年以下新教师都有结对导师,成效明显。优秀6分、良好4分、合格3分、不合格0分。




由教研室提供佐证材料

2.教学 任务

4

采用扣分形式。积极承担教学任务,工作量饱满,会同外聘教师完成全部教学任务,得4分;教学任务未全部落实的,每门课每班扣1分;专业课合班上课的,每3个合班分别扣1分。




3.教研 活动

6

每学年教研活动10次及以上、集体备课2次及以上、人均听课节数达10节及以上,且计划、总结、过程等材料齐全;教研室文档资料齐全、管理规范。优秀6分、良好4分、合格3分、不合格0分。




二、内涵建设

4.专业建设

10

专业建设围绕地方经济建设和社会发展需要,内涵丰富,特色鲜明;人才培养方案制定紧紧围绕职业岗位能力培养,彰显我院特色;国家、省、市优势特色专业,当年验收合格。优秀10分、良好8分、合格6分、不合格0分。




由教研室提供佐证材料

5.课程建设

5

课程体系对接“领班”技术技能型人才培养目标,课程标准规范制订;课程工作室运行正常;“1+N”课程包或与企业共同开发课程成效明显。优秀5分、合格3分、不合格0分。




6.教学资源建设

5

主编出版国家、省、一般、自编教材的,分别得5分、4分、2分、1分;国家、省、市教学资源建设项目、实训基地项目等,当年验收合格,分别得5分、4分、3分;




7.科研及成果

6

当学年市厅级及以上已结题课题1项、省级及以上论文1篇、校级及以上普通期刊人均1篇,得6分;校级及以上已结题课题或校级及以上论文人均0.5篇,得4分;有课题或论文得2分;无课题或论文不得分。




由科研督导处提供分值

三、课堂与实践教学

8.教学秩序

8

包括教学纪律、考务等情况,采用扣分形式。有序稳定,得8分;发生一次教学事故扣8分;旷教或监考无故缺席每一节/次扣4分;迟到、早退(包括监考)一次分别扣1分;除特殊情况(健康因素、家庭变故、公差等)外,专任教师调课人均达3次、4次、5次、6次、7次的,分别扣1分、2分、4分、6分、8分。




由教研室提供佐证材料

9.毕业生职业技能证书获取率

4

毕业生职业资格证(含中、高级及从业资格证)获取率95%以上,每提升1%,得1分。高级工资格证书获取率95%以上,每提升1%,得1分。




由教研室提供佐证材料

10.学生竞赛

4

获国家一类一、二、三等奖,国家二类一等奖,省一类一、二等奖,得4分;获国家二类二、三等奖,省一类三等奖、市一类一等奖,得3分;获市一类二、三等奖,得1分。




由教研室提供佐证材料

11.毕业生评价

5

毕业生对本专业“教师教学水平满意度”、“课堂教学满意度”、“实践教学满意度”三项的平均分为85分及以上、84~80分、79~75分、74~70分、69~60分、60分以下,分别得5、4、3、2、1、0分。




由招生就业处提供分值

12.学生评教

5

专任教师评教平均分值以85分正负2个百分点(83~87分),得3分,每超过或低于2个百分点的,分别加或减1分。




由科研处提供分值

四、校企合作与社会服务

13.校企合作

6

定性指标,教研室提供自评材料。                       当学年教研室和企业共同制定人才培养方案、共同开发专业课程、教材和其他教学资源,共建“厂中校”、“校中厂”等形式的实践教学基地;合作企业接受学生顶岗实习、就业,选派企业技术人员到学校任兼职教师,为学校捐赠设备、设立奖学金等项目;校企共建冠名学院、订单班级等方面进行全方位、多领域合作的产教案例。排名前20%的为优秀,前21%-40%的为良好,除存在重大问题的为不合格外,其余为合格。按优秀6分、良好4分、合格3分、不合格0分计。




由教研室提供定性材料,产学合作处组织评审并提供分值

14.社会服务

3

当学年积极开展社会培训、服务,且过程记录完整。专任教师平均60人天及以上、50~59人天、40~49人天、39人天以下,分别得3、2、1、0分。




由成教学院提供分值

3

当学年为企业提供技术服务到款额的专任教师平均值,排名学校1~10名、11~20名、20名及之后且有到款、无,分别得3分、2分、1分、0分




由科研督导处提供分值

五、教学改革

15.教学改革特色

10

定性指标,教研室提供自评材料。                      重点考核当学年树立以学生为中心的培养理念,按照全面发展和个性发展相结合的人才培养要求,优化人才培养方案,加强专业、课程、教学资源建设,推进教学模式改革,改进教学方式方法,改革教学评价,实施教育教学质量控制等方面的工作情况;有教学改革项目,能较好地将学术研究与教学相结合。改革成果在市级以上媒体报道、成果明显改善提高或排名前20%的为优秀,有改善提高或排名前21%-40%的为良好,存在重大问题的为不合格,其余为合格。按优秀10分、良好8分、合格6分、不合格计0分。




由教研室提供定性材料,教务处组织评审并提供分值

六、重点工作

16.重点工作执行情况

10

按照院、校要求,落实并按时保质保量完成布置的重点工作,按优秀10分、良好8分、合格6分、不合格计0分。




由教研室提供佐证材料

七、加分项(加分最高限15分)

17.双师素质和高级职称教师比例


当年每新增双师素质教师1名,加1分。当年每晋升1名副高及以上职称教师加1分。本项最高加3分。




由人事处提供分值

18.毕业生评价优良


毕业生对本专业“教师教学水平满意度”、“课堂教学满意度”、“实践教学满意度”的三项平均分达80~84分、85~90分、91~95分、96~100分的,分别加1、2、3、4分。




由招生就业处提供分值

19.社会服务业绩突出


当学年为社会提供培训、服务的专任教师平均人天:60~90人天、91~120人天、121~150人天、151~180人天、180人天以上,分别加1、2、3、4、5分。




由成教学院提供分值

20.技能竞赛成绩突出


指导学生参加技能竞赛获国家一类一、二等奖,省一类一等奖,分别加5、4、3分。




由教研室提供佐证材料

21.教师教学技能比赛


教师教学技能比赛获国家一、二、三等奖,省一、二等奖,加3分;获省三等奖、市一、二等奖,加2分;获市三等奖,校一、二等奖加1分。




22.高质量课题、论文


国家级课题结题加4分;权威级、国家一级论文发表每篇分别加5分、3分。




23.学生交流情况


当学年有选派学生到省内外及境外交流学习,加1分。




合计

100

总分





 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2:       公共教研室评价指标

A级指标

B级指标

分值

评 分 细 则

得分

备注

自评

复评

审核

一、基础建设

1.团队 建设

8

队伍稳定,主任威信高,内部团结协作;教龄三年以下新教师都有结对导师,成效明显。优秀8分、良好6分、合格4分、不合格0分。




由教研室提供佐证材料

2.教学 任务

8

采用扣分形式。积极承担教学任务,工作量饱满,会同外聘教师完成全部教学任务,得8分。教学任务未全部落实的,每门课每班扣2分。




3.教研 活动

8

每学年教研活动10次及以上、集体备课2次及以上、人均听课节数达10节及以上,且计划、总结、过程等材料齐全;教研室文档资料齐全、规范。优秀8分、良好6分、合格4分、不合格0分。




二、内涵建设

4.课程建设

8

教研室运行正常;课程标准(包括大纲、授课计划)规范;课程教学目标明确;有校级精品课程或特色项目。优秀8分、良好6分、合格4分、不合格0分。




由教研室提供佐证材料

5.教学资源建设

6

主编出版国家、省、一般、自编教材的,每门分别得6分、5分、3分、1分;国家、省、市教学资源建设项目、实训基地项目等,当年验收合格,每项目分别得6分、4分、2分;




7.科研及成果

6

当学年市厅级及以上已结题课题1项、省级及以上论文1篇、校级及以上普通期刊人均1篇,得6分;校级及以上已结题课题或校级及以上论文人均0.5篇,得4分;有课题或论文得2分;无课题或论文不得分。




三、课堂与实践教学

6.教学秩序

8

包括教学纪律、考务等情况,采用扣分形式。有序稳定,得8分;发生一次教学事故扣8分;旷教或监考无故缺席每一节/次扣4分;迟到、早退(包括监考)一次分别扣1分;除特殊情况(健康因素、家庭变故、公差等)外,专任教师调课人均达3次、4次、5次、6次、7次的,分别扣1分、2分、4分、6分、8分。




由教研室提供佐证材料

7.学生竞赛

6

获国家一类一、二、三等奖,国家二类一等奖,省一类一、二等奖,得6分;获国家二类二、三等奖,省一类三等奖、市一类一等奖,得4分;获市一类二、三等奖,得2分。




8.学生评教

6

专任教师评教平均分值以85分正负2个百分点的(83~87分),得4分,每超过或低于2个百分点的,分别加或减1分。




由科研督导处提供分值

9.指导学生课外活动

6

80%以上教师参与指导学生社团、兴趣小组等课外活动(6分);
50%以上教师参与指导学生社团、兴趣小组等课外活动(4分);
20%以上教师参与指导学生社团、兴趣小组等课外活动(2分)。




由教研室提供佐证材料

四、社会服务

10.社会服务

3

当学年积极开展社会培训、服务,且过程记录完整。专任教师平均60人天及以上、50~59人天、40~49人天、39人天以下,分别得3、2、1、0分。




由成教学院提供分值

3

当学年为企业提供技术服务到款额的专任教师平均值,排名学校1~10名、11~20名、20名及之后且有到款、无,分别得3分、2分、1分、0分




由科研督导处提供分值

五、教学改革

11.教学改革特色

14

定性指标,教研室提供自评材料。                      重点考核当学年树立以学生为中心的培养理念,按照全面发展和个性发展相结合的人才培养要求,加强专业、课程、教学资源建设,推进教学模式改革,改进教学方式方法,改革教学评价,实施教育教学质量控制等方面的工作情况;有教学改革项目,能较好地将学术研究与教学相结合。改革成果在市级以上媒体报道、成果明显改善提高或排名前20%的为优秀,有改善提高或排名前21%-40%的为良好,存在重大问题的为不合格,其余为合格。按优秀14分、良好11分、合格8分、不合格计0分。




由教研室提供定性材料,教务处组织评审并提供分值

六、重点工作

12.重点工作执行情况

10

按照院、校要求,落实并按时保质保量完成布置的重点工作,按优秀10分、良好8分、合格6分、不合格计0分。




由教研室提供佐证材料

七、加分项(加分最高限15分)

13.高级职称教师比例


当年每晋升1名副高及以上职称教师加1分。本项最高加3分。




由人事处提供分值

19.社会服务业绩突出


当学年为社会提供培训、服务的专任教师平均人天:60~90人天、91~120人天、121~150人天、151~180人天、180人天以上,分别加1、2、3、4、5分。




由成教学院提供分值

20.技能竞赛成绩突出


指导学生参加技能竞赛获国家一类一、二等奖,省一类一等奖,分别加5、4、3分。




由教研室提供佐证材料

21.教师教学技能比赛


教师教学技能比赛获国家一、二、三等奖,省一、二等奖,加3分;获省三等奖、市一、二等奖,加2分;获市三等奖,校一、二等奖加1分。




22.高质量课题、论文


国家级课题结题加4分;权威级、国家一级论文发表每篇分别加5分、3分。




合计

100

总分